沈阳委员：

您提出的《关于加强青少年心理健康教育》已收悉，感谢您对未成年人心理健康的关注，现就您建议提出的有关学校心理健康教育的问题答复如下：

洛龙区教育局对学校心理健康教育工作一直以“心理健康教育五个有”的标准进行要求和推进：

1．规范化心理辅导阵地建设。全区中小学均设立标准化心理咨询室，配备沙盘、情绪疏导工具、团体辅导设备等专业设施，保障心理健康教育基础硬件需求。

2．双轨制师资队伍保障。有工作人员，一是专业心理咨询师队伍，二是心理健康教师队伍，每周一节心理健康课，确保心理健康课程常态化实施。

3．多元化课程活动体系构建。开发基础课程、主题活动和特色项目相结合的课程体系，将心理健康教育融入日常教学，定期组织心理讲座、团体辅导、情景模拟等实践活动。

4．动态化心理筛查与档案管理。每学年不低于1次心理筛查，要了解学生家庭成长环境，对重点学生重点关注，建立特殊生心理档案（单亲、留守、特殊体质、外来务工等其他易对学生心理状况造成干扰的情况）。

5．全链条心理危机响应机制。制定校园心理危机干预预案，完善“预防-识别-处置-反馈”闭环流程，强化与医疗、社区等部门的协作联动，确保危机事件快速高效应对。

2025年学校心理健康教育工作将在2024年相关文件的基础上，继续严格执行，现将2024年下发的文件中与学生心理健康教育有关的内容，摘录如下：

1．严格规范办学行为。坚决杜绝将考试成绩分班、寄宿挂钩，坚决杜绝用考试成绩评比带来“升降级”制度、“末位淘汰”制度等。高度关注在校生学习、生活和心理变化。

2．持续关注心理健康。每年至少一次心理健康评估，疏导心理疑难问题。加大心理健康教育宣教力度，启动“学生—家长—班主任—心理教师—学校分管领导”五级联动关爱援助、信息沟通机制，共建多元心理援助通道。对学校的心理健康类培训进行补贴。并加大对班主任把握学生心理特点能力的培训。

3．努力办好家长学校。要持续开展“家长讲堂”，心理专家要亲自为家长上课，班主任要进行有效家访，了解学生家庭情况，了解可能存在的亲子矛盾和情感危机，帮助家长共同化解。

4．加强学校安全管理。切实做好安全教育进课堂工作，有针对性地开展防溺亡、消防安全、交通安全、禁毒教育、法制教育、网络安全教育等，及时掌握学生思想动向和学生之间的关系，杜绝“欺凌”等不良事件发生。掌握特异体质、特殊家庭和有偏执、网瘾、暴躁等问题的学生，有针对性开展关心、关爱和教育工作。

另外，心理健康课、体育课、劳动课、社团、运动会等均是我区中小学必开科目与活动项目，与之对应的也有区、市、省优质课、优秀社团等评选活动，以鼓励教师积极性，保证课程与活动质量。

再次感谢您对中小学生心理健康教育议题的关心与支持！

2025年4月1日